第142章 流水线的雏形与老师傅的困惑钢铁雄心开局一座戈壁城

系统提前授予的“简易拖拉机生产线规划”与“分级培训大纲”如同给独立一团的机械化进程注入了一针强心剂。

希望的曙光不仅照亮了前路更催生了将蓝图变为现实的迫切行动。

宋书羽带来的新资料在车间和技术骨干中引发了巨大的反响。

尤其是那份生产线规划它不仅仅是几张图纸更是一种生产组织形式的革命性构想。

车间的变革：从“固定台位”到“流水作业” 以往“戈壁一号”的制造更像是高级手工作坊的模式。

一台拖拉机的大部分部件都在一个相对固定的区域完成装配称之为“固定台位式”装配。

这种方式对装配工的综合技能要求极高且效率低下各工序相互等待时间长。

而新的规划建议采用“流水作业”的方式。

将拖拉机的总装过程分解为几十个细小的工序按照装配顺序排列工位底盘在一个轨道或滚架上移动每个工位的工人只负责完成自己固定的几项装配任务。

“这叫‘流水线’？”王振虎拿着规划图眉头紧锁他习惯了看着一台机器从无到有地在眼前成型对这种“碎片化”的工作方式本能地感到不适“每个人只管自己那一小块还能叫‘造’拖拉机吗？还能练出好手艺吗？” 不仅是他许多老师傅也流露出类似的困惑和抵触。

在他们看来一个优秀的钳工或装配工就应该能从头到尾熟悉整台机器这种“拆碎”了的干法似乎把技术也给“拆碎”了。

宋书羽理解他们的顾虑。

他没有强行命令而是组织了一次现场推演。

他让工人们用粉笔在地上画出一条模拟的“流水线”标记出各个工位然后用木箱代表底盘让大家模拟演练。

“王工各位老师傅请大家试试看。

”宋书羽说道“我们不是要否定大家的手艺恰恰相反是要把大家最宝贵的手艺用在最关键的刀刃上同时提高整体效率。

” 推演开始了。

负责安装前桥的工人只需要专注于前桥的定位和紧固；负责布线的工人可以研究出最快、最规范的线束固定方法；负责安装发动机的班组可以总结出最省力、最安全的吊装和对接流程…… 起初还有些混乱但随着模拟的进行老师们傅们逐渐发现因为任务单一且重复熟练度会飞速提升而且由于责任明确哪个环节出了问题一目了然。

“好像……是快了不少。

”一位老师傅摸着下巴若有所思“而且不用像以前那样一会儿跑去拿扳手一会儿又去找螺栓来回跑耽误工夫。

” 张建业也从农机队暂时抽身参与讨论。

他从使用者的角度提出建议：“有些螺栓的紧固力矩很重要比如连杆螺栓、车轮螺栓。

能不能在流水线上设置几个关键工位配备统一的扭力扳手并由专人负责检查和记录？这样能更好地保证质量。

” 这个建议得到了宋书羽的高度认可。

流水线不仅仅是追求速度更是实现标准化和质量控制的有效载体。

最终在王振虎和宋书羽的共同推动下车间决定划出一片区域按照规划图的思路搭建第一条简易的拖拉机总装流水线。

他们利用废弃的钢轨和滚轮制作了移动底盘架用木板和角铁搭起了各个工位的工作台。

虽然没有电动传送带全靠人力推动底盘移动但这已经是迈向现代工业生产管理的关键一步。

人才的细分：培训大纲落地 与此同时秦湘云和张建业紧密合作将系统的《农机操作手与维修工分级培训大纲（初级）》进行了本土化改造形成了独立一团自己的培训体系。

他们将农机手分为三个等级： · 初级农机手： 掌握安全规程、独立完成日常保养、熟练操作拖拉机进行犁、耙、播种等基本作业。

· 中级农机手： 具备初级农机手所有技能并能独立完成常见的故障判断与应急处理懂得发动机、底盘的基本原理。

· 高级农机手/初级修理工： 具备中级农机手技能并能参与拖拉机的定期保养、部分总成的更换与简单维修具备一定的传帮带能力。

相应的理论课程和实操考核标准也被细化。

夜校的课程变得更加系统甚至引入了“模拟故障排除”的实践课。

宋书羽、王振虎和张建业都成了特聘教师。

赵大牛等第一批学员作为“黄埔一期”自然成为了重点培养对象朝着中级农机手的目标努力。

而更令人欣喜的是看到农机队的成就和明确的发展路径各连队又有不少年轻战士踊跃报名第二期农机手培训班的选拔工作也提上了日程。

系统任务要求的20名技术工人眼看就要实现。

“戈壁二号”的诞生 流水线的搭建和人才培养并非一蹴而就但“戈壁东风”发动机的量产却在王振虎的狠抓下稳步推进。

车间的角落里为第二条流水线准备的部件开始逐渐增多。

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